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职业培训部组织全体教师进行微课设计与制作培训
来源:职业培训部   作者:王学智   发布于:2018-05-14   访问:897次
5月10日至12日,职业培训部为了提高培训部全体教师制作和应用微课的能力,推进信息技术与课程深度融合,邀请了分分彩计划软件电气工程系陶清华老师,在第二教学楼603教室进行微课设计与制作的专题讲解。
在为期三天的微课设计与制作培训过程中,陶清华老师以其丰富的专业理论知识、风趣的解说语言、实际的操作策略和学员一起“聊微课”。陶老师巧妙的设计问题情景,引导学员思考和寻求关于“微课”的认知,充分调动了学员学习的积极性,课堂上,学员时而注目静听,时而交流讨论,每一位学员在聆听讲座过程中都获益良多。陶老师从“微课”的发展史开始讲起,让学员理解“微课”的诞生和阶段性发展,讲述期间旁征博引,让学员认识了许多在“微课”发展过程中具有里程碑意义的人物事件,科学解读了“微课”的特点:短小精干、基元性易于传播等,让每一位学员了解到“微课”在新时代下的发展前景和应用范畴,并对“微课”改变教育模式提出了具有挑战性的见解。让学员了解了“微课”这一学习资源包所具备的内容,即教学设计、教学课件、教学反思、教学检测、教学评价、教学反馈,只有这样才能真正的实现“翻转课堂”,以学生为本,以学生的自我学习的成果为教学开始的基础,切实着力的解决学生在学习过程中的重点难点问题,实现高效课堂。
培训期间,职业训练院院长于新秋、教务处处长李德信深入培训课堂了解培训情况,并给予了指导。5月12日上午,陶老师为学员展示了不同内容和风格的“微课”范例,给学员一个更为具象化的引导和示范后,学员在陶老师现场指导下,自己动手实践操作,做出来的课件进行了展示,陶老师现场对学员制作的课件一一点评后,就微课设计与制作对学员提出了六点建议:1、时刻谨记您的微课程用户是学生;2、一个微课程只说一个知识点;3、尽量控制在10分钟以内;4、不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内容;5、微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考;6、每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学生梳理思路,强调重点和难点。
通过此次微课设计与制作培训,使培训部参加培训教师知道了微课就是利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘。
图为陶清华老师正在讲解微课设计与制作知识
图为参加培训教师在陶清华老师现场指导下,正在设计制作微课
图为中式面点教师设计制作的微课

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